Écrire et dire la pratique

Une nouvelle ressource a été mise en ligne le site eduscol.education.fr : Écrire et dire la pratique, la démarche, l’œuvre (enseignement optionnel et enseignement de spécialité, classes de 2sde, 1ère et Tle). Ce diaporama présente les natures et les équilibres de l’écrit et de l’oral dans les programmes d’arts plastiques du lycée. Il en présente les visées pour ce qui est du parcours de formation l’élève, ainsi que les complémentarités entre l’enseignement optionnel et celui de spécialité. Abordant ces aspects au moyen de 4 pages synthétiques, il apporte des éclairages sur la réflexion et sur le travail spécifique à mener en arts plastiques à l’endroit de cette composante langagière par définition transversale. Les diverses dimensions pédagogiques induites sont développées au moyen d’autres ressources d’accompagnement. https://cache.media.eduscol.education.fr/file/AP/57/8/RA19_Lycee_GT_2nde1reTle_AP_Oral_et_ecrit_1223578.pdf

Programmes et ressources en arts plastiques

Deux nouvelles ressources, centrées sur les questionnements artistiques transversaux sont présentées en lien avec des ressources pour accompagner leur mise en œuvre sur le site eduscol.education.fr. https://cache.media.eduscol.education.fr/file/AP/88/1/RA19_Lycee_GT_1ere2ndTer_OptSpe_AP_Pres_questionnements_artistique_1207881.pdf  https://cache.media.eduscol.education.fr/file/AP/88/3/RA19_Lycee_GT_2nde_Opt_AP_penser_situer_artiste_1207883.pdf 

Programmes et ressources en arts plastiques

Sur le site éduscol, vous pouvez accéder dès aujourd’hui aux ressources et programmes de l’enseignement optionnel d’arts plastiques en seconde générale et technologique et en première et terminale des voies générale et technologique et l’enseignement de spécialité d’arts plastiques en première et terminale de la voie générale. D’autres ressources suivront → Lire la suite

Lettre Édu_num n°24 – L’hybridation, l’art et le numérique (partie 2)

Suite à une première lettre consacrée à l’hybridation le mois dernier, nous nous intéresserons plus particulièrement, dans cette lettre n° 24, aux pratiques hybridées dans le processus créatif de l’élève. Il s’agit d’en saisir les enjeux pédagogiques et artistiques, et même la portée philosophique. Nous nous poserons la question suivante : quels → Lire la suite

Lettre Édu_num n°23 – L’hybridation, l’art et le numérique (Partie 1)

Le numérique est de plus en plus présent dans l’espace pédagogique et social. Par conséquent, il entraîne en arts plastiques de nouveaux objectifs d’enseignement, de nouvelles pratiques pédagogiques, des opérations plastiques dématérialisées mixées parfois avec des techniques plus traditionnelles. Le numérique n’est donc pas l’objet d’un enseignement refermé sur lui-même mais → Lire la suite