Lettre Édu_num n°24 – L’hybridation, l’art et le numérique (partie 2)

Suite à une première lettre consacrée à l’hybridation le mois dernier, nous nous intéresserons plus particulièrement, dans cette lettre n° 24, aux pratiques hybridées dans le processus créatif de l’élève. Il s’agit d’en saisir les enjeux pédagogiques et artistiques, et même la portée philosophique. Nous nous poserons la question suivante : quels → Lire la suite

La tablette, plus qu’un carnet de croquis

Sans remplacer les moyens d’expression liés aux arts plastiques, la tablette ajoute et enrichit notablement la palette des possibles. Une tablette plutôt qu’un ordinateur, c’est retrouver le vrai rapport aux gestes naturels en touchant directement la surface à travailler sans passer par l’intermédiaire de la souris ou du pavé tactile. La posture est libérée. Plus qu’avec un carnet de croquis, → Lire la suite

Lettre Édu_num n°23 – L’hybridation, l’art et le numérique (Partie 1)

Le numérique est de plus en plus présent dans l’espace pédagogique et social. Par conséquent, il entraîne en arts plastiques de nouveaux objectifs d’enseignement, de nouvelles pratiques pédagogiques, des opérations plastiques dématérialisées mixées parfois avec des techniques plus traditionnelles. Le numérique n’est donc pas l’objet d’un enseignement refermé sur lui-même mais → Lire la suite

Appel à candidature aux TraAM 2020

Copilotés par la DNE et l’Inspection générale, les Travaux Académiques Mutualités (TraAM) permettent : d’encourager et soutenir l’animation de groupes ressources en académie, d’organiser la mutualisation entre les académies et enrichir ainsi la réflexion des équipes, de donner une véritable impulsion à la production de ressources. Les pages des sites → Lire la suite