Lettre Édu_num n°24 – L’hybridation, l’art et le numérique (partie 2)

Suite à une première lettre consacrée à l’hybridation le mois dernier, nous nous intéresserons plus particulièrement, dans cette lettre n° 24, aux pratiques hybridées dans le processus créatif de l’élève. Il s’agit d’en saisir les enjeux pédagogiques et artistiques, et même la portée philosophique. Nous nous poserons la question suivante : quels → Lire la suite

Nouveaux programmes

Veuillez trouver ci-après en téléchargement les programmes d’enseignement optionnel et de spécialité d’arts plastiques au lycée. Enseignement optionnel de seconde Télécharger Enseignement optionnel de première Télécharger Enseignement de spécialité de première Télécharger Enseignement optionnel en classe terminale Télécharger Enseignement de spécialité en classe terminale Télécharger education.gouv.fr – Programme d’enseignement de spécialité d’arts des classes de première et → Lire la suite

La tablette, plus qu’un carnet de croquis

Sans remplacer les moyens d’expression liés aux arts plastiques, la tablette ajoute et enrichit notablement la palette des possibles. Une tablette plutôt qu’un ordinateur, c’est retrouver le vrai rapport aux gestes naturels en touchant directement la surface à travailler sans passer par l’intermédiaire de la souris ou du pavé tactile. La posture est libérée. Plus qu’avec un carnet de croquis, → Lire la suite

Accompagnement pédagogique « Les transparents de Carmontelle »

Le réseau Canopé nous annonce la publication de l’accompagnement pédagogique « Les transparents de Carmontelle ».  Bien au-delà des enseignants de Lycée pour qui cette ressource est indispensable, cette publication concerne également les enseignants de collège. D’une part parce que certains sont mobilisés pour les commissions du Baccalauréat, mais d’autre part parce ce → Lire la suite

Lettre Édu_num n°23 – L’hybridation, l’art et le numérique (Partie 1)

Le numérique est de plus en plus présent dans l’espace pédagogique et social. Par conséquent, il entraîne en arts plastiques de nouveaux objectifs d’enseignement, de nouvelles pratiques pédagogiques, des opérations plastiques dématérialisées mixées parfois avec des techniques plus traditionnelles. Le numérique n’est donc pas l’objet d’un enseignement refermé sur lui-même mais → Lire la suite