Sortie des 5èmeB-5èmeC à Vizille

par MME DERAGNE, Histoire - Géographie

Lundi 22 mai, deux classes de 5ème sont partis visiter le château de Vizille, en Isère, dans le cadre de l’EPI jardin.

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Ils ont ainsi pu découvrir le musée de la Révolution française et assister à une visite de l’exposition des Femmes dans la Révolution découvrant notamment les destins tragiques de Mme Roland, Olympe de Gouges, Charlotte Corday, puis à une visite sur l’histoire du Domaine et de ses jardins. Le parc du Domaine de Vizille a été aménagé au début du XVIIème s par le duc de Lesdiguières, dernier connétable de France et compagnon du roi Henri IV.

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D’abord aménagé en jardins à la française et inspirés des jardins italiens le parc s’étend depuis le château sur plus de cent hectares et est composé de jardins réguliers, d’une grande pièce d’eau rectiligne, d’allées cavalières, de clairières et d’un domaine de chasse. Le parc a évolué au fil du temps pour s’adapter aux modes de l’art des jardins et aux usages. En 1780, Claude Perier, riche industriel dans le textile devient propriétaire du domaine. Les jardins vont alors être utilisés comme étendage pour le séchage des tissus imprimés dans la manufacture installée dans le château. Au début du XIXème s, Adolphe Perier, influencé par l’art des jardins romantiques recompose le parc en jardin anglais en rompant les perspectives, courbe le grand canal et privilégie la liberté et la souplesse des formes végétales.

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L’eau devient ainsi une composante majeure du jardin, alimenté par les sources de la Dhuy et de la Reine. Un important réseaux de canaux et d’aménagements hydrauliques permet d’alimenter le grand canal mais aussi de petits cours d’eau, l’ancienne pisciculture et la cascade située à l’extrémité du grand canal. Les élèves purent ainsi découvrir tout au long de la journée des essences d’arbres remarquables mais aussi quelques uns des animaux peuplant le domaine et son grand canal : oies, oies grises du Canada, canards, truites fario, carpes, ...peuplant ces aménagements hydrauliques.

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