EP comme Excellence Prioritaire

décembre 13, 2016 dans Enseignements, Français, Histoire, Langues, Liaison écoles primaires - collège, Réseau

 

Des professeurs du 1er et 2nd degré du réseau Lucie Aubrac se sont réunis les 01 et 02 décembre dernier au collège pour réfléchir à la liaison école/collège et mettre en place de façon concrète des actions pour favoriser les apprentissages des élèves.


Formation, pratiques pédagogiques innovantes et co-éducation


Mme Martine Saint-Aman, principale du collège Lucie Aubrac, a ouvert la journée du 01 décembre en rappelant les axes majeurs abordés lors des Assises de l’Education prioritaire qui se sont tenues à Lyon le 28 novembre dernier : la nécessité pour les professeurs de réinterroger leurs pratiques pédagogiques pour mieux répondre aux besoins des élèves en difficulté (avec le co-enseignement, la formation Apprenance, la classe inversée…) ; le travail en équipe et en concertation, indispensable pour être efficace dans l’Education prioritaire ; le Parcours excellence dès la classe de 3ème jusqu’en Terminale, instaurant un tutorat, un accompagnement individualisé des élèves vers une poursuite d’études ambitieuse ; enfin, s’appuyer sur la co-éducation familles-professeurs pour que les familles s’impliquent davantage dans la vie de l’école et la scolarité de leurs enfants (un exemple avec le café des parents crée à l’Ecole du Lac).


Le problème, c’est la pratique de la langue…


M. Alexandre Winkler, IA-IPR de lettres, a pris le relais en rappelant les points forts du réseau Lucie Aubrac : la stabilité des équipes pédagogiques et les pratiques innovantes ( le co-enseignement présent au collège depuis deux ans, ou encore les classes théâtre…), la proximité d’un environnement riche culturellement avec l’Espace 600, la MC2, la bibliothèque Arlequin…

Il a posé la question de « comment susciter chez les écoliers et les collégiens du cycle 3 la curiosité de la langue, comment leur montrer son importance dans le cadre des relations à autrui ? ».

Il a rappelé que le programme ne doit pas garder un statut figé, rigide mais doit plutôt être considéré comme un cadre avec un horizon à atteindre ; il a proposé aux professeurs de réfléchir à une progression des apprentissages dans les domaines des langages pour penser et communiquer et des méthodes et outils pour apprendre.

Un constat : les élèves manquent de vocabulaire et ne maîtrisent pas les registres de langue. Aussi « comment développer et consolider les compétences langagières des élèves » ? L’une des pistes est le décloisonnement disciplinaire qui au collège  existe déjà avec le co-enseignement ; une opportunité : s’appuyer sur les partenaires culturels de proximité pour développer la pratique de la langue orale et écrite (théâtre, cinéma, bibliothèque, CDI…) et favoriser la construction d’un imaginaire, le plus souvent peu stimulé.

Les professeurs ont clos cette première journée en réfléchissant à la mise en place de stratégies à adopter pour aborder un texte : ils se sont mis d’accord pour travailler sur des thèmes littéraires par le biais d’extraits ou encore élargir la typologie des textes étudiés appartenant à différents genres littéraires ; ils ont aussi mis en évidence la lecture plaisir ou offerte à proposer de façon systématique ; rendre les élèves prescripteurs et scripteurs en impliquant leur subjectivité à chaque fois : dire et écrire pourquoi j’ai aimé ce texte ; inventer une suite à un récit…


L’éveil aux langues


Le 2 décembre, Nicolas Picod, conseiller pédagogique départemental du 1er degré, est intervenu sur le thème du plurilinguisme : qu’est-ce que le plurilinguisme ? Pourquoi prendre en compte la diversité linguistique et culturelle à l’école ? Quelles ressources et quelles actions possibles pour le valoriser  ?

Nicolas Picod a fait prendre conscience aux professeurs du plurilinguisme de chacun en interrogeant la biographie, les apprentissages scolaires… souvent peu activés.

On porte aujourd’hui un autre regard sur le plurilinguisme : il est considéré comme une richesse et non comme un obstacle à l’apprentissage de la langue française ; il permet de construire activement des ponts entre la langue et la culture des élèves nouvellement arrivés en France et celles du pays d’accueil.

Nicolas Picod a indiqué quelques actions possibles à mettre en oeuvre pour valoriser le plurilinguisme en classe (l’arbre polyglotte, le kamishibai plurilingue, la semaine des langues en mai…) tout en s’appuyant sur l’expertise des professeurs de FLE.

 

 

 

 

Séjour linguistique à VALENCIA – Avril 2016

juin 20, 2016 dans 3ème, 4ème, Infos Parents, Langues, Sorties - Voyages

 ¡Hola a tod@s!

Para ver (o descargar) la película del viaje a España, haz clic en el enlace siguiente:

http://www.dailymotion.com/video/x4hh46z

¡Hasta otra!

It’s up to you !

février 8, 2016 dans 5ème, 6ème, Langues, Liaison écoles primaires - collège

Ce sont les CM2 de l’école du Lac encadrés par Mme Gillon et Mme Del Passos et les 5e1 de M. Dorelon qui ont ouvert ce matin la première édition de « La Semaine de l’anglais » au collège.

Cinq écoles du Réseau Rep + ( la Fontaine, les Trembles, les Buttes, le Lac et les Genêts) ainsi que toutes les 6e et 5e participent à cette folle semaine !

Pour les écoliers, c’est une opportunité supplémentaire de venir au collège pour « apprivoiser » un peu plus les lieux, mais aussi rencontrer les collégiens ; pour beaucoup d’entre eux, ils feront la connaissance de leurs futurs professeurs d’anglais : Mme Philippe, Mme Bernard et M. Dorelon ; mais l’objectif premier, c’est de parler anglais, en dehors du cadre étroit de la classe en manipulant des puzzles, en jouant au bingo, en dessinant objet, animal ou personnage au pictionary…

Les équipes en compétition sont mixtes (écoliers et collégiens jouent ensemble) pour développer l’esprit d’équipe et la solidarité.

 MAY THE BEST WIN !

Travaux d’élèves – ¡Operación triunfo!

novembre 18, 2015 dans 3ème, Enseignements, Langues

La nouvelle saison de « Operación Triunfo » est disponible en ligne…!

Les consignes de l’activité:

Borriquito_Alumnos

Les vidéos en ligne:

http://www.dailymotion.com/video/x3d0m75_ot-lyse-sefora-fatoumata_school

http://www.dailymotion.com/video/x3dlv07_ot-rayan-marwan-mamadou-lucas-kevin_school

http://www.dailymotion.com/video/x3d0m5z_ot-hanane-jennifer-oureye-sana-sahra_school

http://www.dailymotion.com/video/x3d07vz_ot-rihame-camelia-asma-israa_school

http://www.dailymotion.com/video/x3d07r0_ot-djawad-tameric-cyffedine-joao_school

Merci aux élèves qui ont accepté la publication de leur travail…

Travaux d’élèves – Operación Triunfo

novembre 14, 2014 dans 3ème, 4ème, Langues

¡El famoso programa Operación Triunfo pasa por el colegio Lucie AUBRAC…!

Las consignas de la actividad:

Borriquito_Alumnos

El resultado final con los videos de varios alumnos. Para descubrirlos haz clic en los enlaces siguientes:

https://www.youtube.com/watch?v=uXe-8fD2LqA&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=di9_yGO2oEI&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=LjTn74WXOVo&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=u742Y_BqNlI&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=xyr0eLifN4A&feature=youtu.be

¡Muchas gracias a l@s alumn@s voluntari@s!

 

¡Tod@s a Valencia! (film du séjour linguistique à Valencia – avril 2014)

juin 30, 2014 dans 3ème, 4ème, Langues, Sorties - Voyages

Haz clic en los enlaces siguientes (el vídeo tiene cuatro partes) para ver la película del viaje a Valencia (31 de marzo al 5 de abril de 2014).

http://www.dailymotion.com/fr/relevance/search/TAV_1/1

http://www.dailymotion.com/video/x20hjva_tav-2_school

http://www.dailymotion.com/video/x20hl41_tav-3_school

http://www.dailymotion.com/video/x20hmp3_tav-4_school

Valencia

Quatrième jour du voyage en Espagne

avril 4, 2014 dans 3ème, 4ème, Langues, Sorties - Voyages

Ce matin, nous avons visité un parc à vélos, puis direction la plage !

L’après-midi a été consacrée à la visite d’une plantation d’oranges et à un peu de théâtre.

Demain, cité des sciences, film IMAX et aquarium avec spectacle de dauphins.

 

 

Pays des oranges.rps20140404_082004_312

Troisième jour du voyage en Espagne

avril 2, 2014 dans 3ème, 4ème, Langues

Aujourd’hui, longue ballade dans les pinèdes, paella, voyage en barque et jeux dans un parc Gulliver.

 

 

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Deuxième jour du voyage en Espagne

avril 1, 2014 dans 3ème, 4ème, Langues, Sorties - Voyages

Aujourd´hui nous avons retrouvé les enfants à 09h30 au rendez-vous matinal.

Tous les enfants se sont racontés leur nuit puis direction le centre de Valence pour une visite du Valence ancien en commençant par l´hôtel de ville.

Hôtel de ville Valencia

Hôtel de ville Valencia

Pique-nique dans un parc puis visite des remparts et dégustation du fameux « TURON ».

Enfin les enfants ont eu un moment pour faire la visite de quelques boutiques de souvenirs.

Place de la mairie - scultures

Place de la mairie – sculptures

Premier jour du voyage en Espagne

mars 31, 2014 dans 3ème, 4ème, Langues, Sorties - Voyages

Après un départ très matinal, les enfants et les accompagnateurs ont fait une halte à Barcelone :

au programme, Ramblas, mimes et souvenirs ainsi qu´un détour par le stade Camp Nou du FC Barcelone.

Enfin, tous les enfants ont été accueillis dans les familles à Valence vers 20h00.

Demain visite de la ville de Valence (historique).

Cristobal Colon - Ramblas

Cristobal Colon – Ramblas

Les enfants ont pris de nombreuses photos !

Les photographes du Bus

Les photographes du bus

 

Travaux d’élèves – séquence « Mi barrio » (3ème)

juin 16, 2013 dans 3ème, 4ème, Enseignements, Langues

Consigne de la tâche de fin de séquence:

TF

 

Travaux d’élèves:

Mi_barrio_LucieMi_barrio_AminaMi_barrio_Nora

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