Les ressources des ateliers Canopé de l’académie de Grenoble sur le plurilinguisme

En complément du texte de la conférence de Marinette MATTHEY « le plurilinguisme à l’école, entre science et politique », et du document « Le plurilinguisme à l’école », publiés consécutivement à la journée d’étude organisée le 29 mars 2017, voici un lien vers les ressources des ateliers Canopé de l’académie de Grenoble sur le plurilinguisme.

« Le plurilinguisme à l’école » : quels obstacles, quels bienfaits, quelles ressources ?

La journée du plurilinguisme organisée par le CASNAV de l’académie de Grenoble le 29 mars 2017, continue de porter ses fruits. Après le compte-rendu de la conférence tenue par Marinette MATTHEY intitulée « le plurilinguisme à l’école, entre science et politique« , nous publions le document « Le plurilinguisme à l’école« , élaboré par Nicolas PICOD, Magalie BRUANT et Lire plus …

« Le plurilinguisme à l’école, entre science et politique », une conférence de Marinette MATTHEY

Dans le cadre de la journée d’études sur le plurilinguisme organisée le 29 mars 2017 par le CASNAV de l’académie de Grenoble à l’auditorium de l’atelier Canopé 38, Marinette MATTHEY, professeure à l’Université Grenoble Alpes et directrice du LIDILEM (1) , a tenu une conférence intitulée « Le plurilinguisme à l’école, entre science et politique ». Elle Lire plus …

Latin, plurilinguisme et approche plurielle des langues

En quoi le cours de latin est-il un lieu où l’on peut effectivement amener les élèves à acquérir des compétences plurilingues et pluriculturelles ? Dans le hors-série numérique n°32 des Cahiers Pédagogiques intitulé « Apprendre les langues et cultures de l’antiquité », paru en novembre 2013, l’article « Latin, plurilinguisme et approche plurielle des langues », rédigé par Cécile BODDAERT, Lire plus …

Du français de scolarisation à la variation stylistique Expérimentation dans une classe plurilingue de CP-CE1

En juillet 2014, Lucile Cagnon, enseignante en FLE-FLS, a présenté  son mémoire de Master 2 professionnel à l’Université Stendhal 3 de Grenoble. Intitulé « Du français de scolarisation à la variation stylistique, expérimentation dans une classe plurilingue de CP-CE1 », ce mémoire rend compte d’une expérience pédagogique en contexte scolaire rendue possible dans le cadre d’un stage Lire plus …

Lexique des Mathématiques

Au sommaire : Des outils pour l’élève; lexique multilingue; lexique illustré de géométrie Des outils pour l’élève Il importe de donner des aides aux élèves nouvellement arrivés, ne parlant pas ou peu le français, pour que l’acquisition des notions mathématiques en langue française soit plus facile. La création de lexiques multilingues ou illustrés  est une manière Lire plus …