Alphabétisation: positionnement, progression, activités, évaluation

Céline Laureau-Barraux, enseignante en UPE2A au collège Fernand Léger de Saint-Martin-d’Hères en Isère, a créé un positionnement de niveau alphabétisation / post-alphabétisation ainsi que des outils utilisables par les enseignants ayant des élèves NSA ou PSA (niveau A1.1 / cycle 1 non lecteurs) et début cycle 2 (petits lecteurs) dans leurs groupes: l’évaluation diagnostique une progression d’étude Lire plus …

Un test de positionnement et un bilan intermédiaire pour un niveau alphabétisation ou post-alphabétisation

Laëtitia Giorgis, enseignante en MLDS, a élaboré un test de positionnement ainsi qu’un bilan intermédiaire, conçus pour un niveau alphabétisation ou post-alphabétisation. Elle a accepté de partager ces outils sur le site du CASNAV, si bien qu’il pourra servir à d’autres enseignants : Télécharger le test de positionnement alpha ou post alpha : – les Lire plus …

Test de positionnement en Physique-Chimie

le groupe « travail pluridisciplinaire autour des EAA » conduit depuis 2011-2012 par Guillaume Cornu et constitué d’enseignants de FLE/FLS et de professeurs de disciplines non-linguistiques, a réalisé un test de positionnement en Physique-Chimie. Le voici, avec la correction et la grille d’évaluation. Les principales consignes sont iconisées pour faciliter leur compréhension par les élèves. Test de Lire plus …

Évaluation diagnostique en collège (Maths)

Test réalisé par un groupe de travail animé par Evelyne Gerbert. Ont participé à ce travail : Annie Bidal, Véronique Quilichini et Hassan Saif, Béatrice Polack Pourquoi une nouvelle évaluation en mathématiques ? Nous souhaitions créer un nouveau test parce que ceux qui existent ne s’appliquent pas forcément aux nouveaux programmes (2008) et au socle Lire plus …