–> FLE/FLS/FLSco: continuité pédagogique <--

Voici un padlet Netboard (l’appli Padlet est saturée) qui va être amené à évoluer pour prendre en compte les différentes contraintes de chacun.Ca se présente un peu différemment (Padlet en colonnes, Netboard avec des onglets: pour l’instant 3). Il est créé dans le but de vous donner des pistes sans pour autant vous noyer d’informations. Lire plus …

Alphabétisation: positionnement, progression, activités, évaluation

Céline Laureau-Barraux, enseignante en UPE2A au collège Fernand Léger de Saint-Martin-d’Hères en Isère, a créé un positionnement de niveau alphabétisation / post-alphabétisation ainsi que des outils utilisables par les enseignants ayant des élèves NSA ou PSA (niveau A1.1 / cycle 1 non lecteurs) et début cycle 2 (petits lecteurs) dans leurs groupes: l’évaluation diagnostique une progression d’étude Lire plus …

Journée académique « Mineurs non accompagnés en exil : comprendre, accueillir, scolariser » : les ressources

Le 23 mars 2018, le CASNAV organisait une journée académique intitulée « mineurs non accompagnés en exil : comprendre, accueillir, scolariser. » L’auditorium de Canopé qui accueillait l’événement était comble, et nombreux furent les participants à demander si des ressources seraient produites pour l’occasion. C’est avec plaisir que nous publions aujourd’hui ces ressources, à voir ou à Lire plus …

La place de la maitrise du français dans le processus de socialisation et d’intégration des migrants

Nathalie Beaurain, enseignante de FLE-FLS, a rédigé, dans le cadre d’un parcours de Master Français langue étrangère et seconde (FLES) à l’Université Grenoble Alpes, un mémoire intitulé « La place de la maitrise du français dans le processus de socialisation et d’intégration des migrants ». Elle résume ainsi son travail : « La politique linguistique française actuelle stipule Lire plus …

Pourquoi tweeter en UPE2A ?

Pour un apprenant, contribuer aux réseaux sociaux, tenir un blog, s’exprimer sur les forums, commenter des articles de presse, c’est interagir avec un lectorat réel. Une pédagogie qui participe, ainsi, au « web social », crée des situations de communication qui font facilement plein sens pour les élèves : ils sortent du « on fait comme si on Lire plus …

Des fiches-métiers en forme d’exercices pour un public de niveau alphabétisation ou post-alphabétisation

Laëtitia Giorgis, enseignante en MLDS, élabore des fiches-métiers sous forme d’exercices permettant à un public de niveau alphabétisation ou post alphabétisation, d’aborder immédiatement le monde professionnel. Ces fiches-métiers, dont voici les trois premiers exemples, se travaillent en visionnant les vidéos qui se trouvent ici : http://www.onisep.fr/Les-metiers-animes Télécharger la fiche-exercices sur le métier de jardinier paysagiste Lire plus …

Un test de positionnement et un bilan intermédiaire pour un niveau alphabétisation ou post-alphabétisation

Laëtitia Giorgis, enseignante en MLDS, a élaboré un test de positionnement ainsi qu’un bilan intermédiaire, conçus pour un niveau alphabétisation ou post-alphabétisation. Elle a accepté de partager ces outils sur le site du CASNAV, si bien qu’il pourra servir à d’autres enseignants : Télécharger le test de positionnement alpha ou post alpha : – les Lire plus …