Françoise Armand, Le Thi Hoa, Élodie Combes, Rita Saboundjian et Nathalie Thamin, du Département de didactique, Université de Montréal, ont présenté en 2011 une synthèse de connaissances qui porte sur l’enseignement de l’écriture en langue seconde. Réalisée avec le soutien de la Direction de la recherche, des statistiques et de l’information et de la Direction des Services aux Communautés Culturelles du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS), elle vise à alimenter la réflexion en lien avec le Plan d’action pour l’amélioration du français à l’enseignement primaire et à l’enseignement secondaire , en particulier en répondant à la question : 

Quelles sont les approches à privilégier pour favoriser l’apprentissage du français langue seconde, à l’écrit, chez les élèves allophones?

Pour accéder à plus d’information sur cette synthèse et pour la consulter, rendez-vous sur cette page.