Les inscriptions aux actions de formation du Plan Académique de Formation 2020-2021 sont ouvertes jusqu’au 21 septembre 2020 dans l’application GAIA. Pour le consulter en version numérique (indiquez CASNAV comme mot-clé pour lister toutes les formations offertes par le CASNAV) et pour le télécharger en PDF Toutes les informations se trouvent sur la page PAFi du site Lire plus ...
Les tests EANA permettent d’évaluer les élèves allophones nouvellement arrivés en mathématiques et en compréhension de l’écrit, du cycle 2 au cycle 4. Traduits en 24 langues (albanais, allemand, anglais, arabe, arménien, bulgare, chinois simplifié, espagnol, géorgien, italien, macédonien, monténégrin, pachto, polonais, portugais, roumain, russe, serbe cyrillique, serbe latin, tamoul, tchétchène, thaï, turc, ukrainien), ils Lire plus …
Ce projet a été mené par Manuelle-Anne Valot, enseignante FLE / FLS au Lycée La Cardinière de Chambéry, Anne-Aymone Barret, documentaliste et Nordine Chakri, photographe Il s’est déroulé en deux étapes : Dans un premier temps, et suite à la visite à la médiathèque d’une exposition de photographies et de textes de migrants : « Entre survivre et Lire plus …
Alexandra Bini, enseignante UPE2A à l’école des Genêts et Anthoard a réalisé un projet avec l’association Comet’. D’une épopée collective est né un album dont on vous propose des extraits ici. Passe-murailles, qu’est-ce que c’est? Un projet mêlant enquête ethnographique et création artistique sur la question de l’interculturalité, telle qu’elle est perçue et vécue par Lire plus …
Nous avons pu finaliser en partie le projet « C’est ma ville » Le projet « C’est ma ville » a été initié dans le cadre de la saison France -Roumanie organisée par l’institut français de Bucarest entre la classe de IX ème de Mme Irina DINICA du Collège National Gheorghe Lazar de Bucarest regroupant des jeunes de Lire plus …
« Entrer dans la narrativité dans une langue d’accueil » est un projet d’éducation artistique et culturel (PEAC) avec la classe de Français Langue Etrangèreau collège Europa de Montélimar. Toutes les activités de cette année scolaire sont sur le site du collège: https://college-europa-montelimar.web.ac-grenoble.fr/article/eac-fle-entrer-dans-la-narrativite-dans-une-langue-daccueil
Avec le déconfinement et le retour des élèves en classe, Catherine Coulaud et ses élèves de l’UPE2A ont travaillé sur les petits renards en origami- ce qui a beaucoup plu aux élèves! Certains élèves ont raconté des contes; d’autres ont exprimé leur vécu du confinement à travers le personnage du petit renard; plusieurs ont évoqué Lire plus …
Voici un padlet Netboard (l’appli Padlet est saturée) qui va être amené à évoluer pour prendre en compte les différentes contraintes de chacun.Ca se présente un peu différemment (Padlet en colonnes, Netboard avec des onglets: pour l’instant 3). Il est créé dans le but de vous donner des pistes sans pour autant vous noyer d’informations. Lire plus …
« Passeurs de culture » tel est l’objectif de ce projet à destination de vingt-sept lycéens allophones de dix-sept nationalités différentes du Lycée Vaucanson de Grenoble. Avec l’enseignant de FLE/FLS de l’UPE2A, Régis Husser, les élèves ont pu visiter quatre musées du bassin Grenoblois (le musée Hébert à la Tronche, le musée de l’Ancien Evêché à Grenoble, Lire plus …
Ressources et outils pour enseigner les mathématiques aux élèves allophones et/ou non scolarisés antérieurement.
Céline Laureau-Barraux, enseignante en UPE2A au collège Fernand Léger de Saint-Martin-d’Hères en Isère, a créé un positionnement de niveau alphabétisation / post-alphabétisation ainsi que des outils utilisables par les enseignants ayant des élèves NSA ou PSA (niveau A1.1 / cycle 1 non lecteurs) et début cycle 2 (petits lecteurs) dans leurs groupes: l’évaluation diagnostique une progression d’étude Lire plus …
