I°) RENSEIGNEMENTS DIVERS:

 * Documentation sur les spectacles proposés : fournie facilement sur simple demande
        Planétarium de Vaulx en Velin
        Place de la Nation
        69120 Vaulx en Velin 

        Téléphone: 04/78/79/50/12 

* Réservation : facile par téléphone, à faire très en avance si la sortie est programmée au 3ième trimestre ou si l'on désire un film particulier. 

* Coût : 17 francs par personne 

* Accès : facile, bien que ce soit dans la banlieue lyonnaise. 

* Remarque : Il ne faut pas être en retard ! Il s’agit d’une salle très obscure de 150 places (il n’y a donc pas que vous) et après la fermeture des portes aucune personne n’est autorisée à entrer.
 

II°) SPECTACLES PROPOSES POUR LES ELEVES DE 4ième :

Intérêt global : faire découvrir aux élèves un planétarium c’est à dire un écran hémisphérique de 15 mètres de diamètre et montrer la beauté d’un spectacle scientifique. 

Durée des séances : chaque séance dure 1h15 : elle se compose d’un spectacle, d’une découverte du ciel nocturne visible à l’œil nu et d’un entretien avec l’animateur scientifique. 

 "Histoire de l'univers":
* contenu : ce film retrace les différentes représentations de l'univers au cours du temps, avec comme support Aladin qui converse avec le Génie.
* intérêt pédagogique : évolution des représentations en lien avec les différents modèles sur la constitution de la matière et la nature du courant électrique.
* appréciation des élèves : ils ont trouvé les représentations et légendes trop nombreuses et la référence à Aladin "enfantine"
 

 "Lointaines galaxies" :
* contenu : place de la Terre dans l'univers
* intérêt pédagogique : petitesse de l'homme dans l'univers
* film non visionné avec les élèves
 

 "L'empire du Soleil"
* contenu : le système solaire
* intérêt pédagogique : ce film retrace brièvement les différentes représentations du système solaire (Copernic, Galilée) avant de le décrire. Tout ceci grâce à la sonde Pioneer 10 qui raconte son voyage à travers le système solaire et qui présente les 9 planètes. Il est bien adapté au programme de 4ième.
* appréciation de
s élèves : film intéressant car de nombreux thèmes sont abordés.
 

 "La ronde des saisons"
* contenu : c'est un spectacle et non un film, l'animateur étant dans la salle durant toute la projection et commentant les images, afin d'initier les élèves à l'astronomie.
* appréciation des élèves : ils n'ont pas aimé car il y a beaucoup de longueurs et de nombreuses images auraient donné le même rendu sur un écran plat !
 
 
 

III°) POUR CEUX QUI SONT LOIN ET DESIRENT ORGANISER UNE:JOURNEE COMPLETE:

La planète tonique :
Parc de Miribel-Jonage
téléphone: 04/78/80/56/20 

Elle propose des séances sportives (aviron, catamaran, tir à l'arc.....) encadrées par des animateurs diplômés. Le coût moyen est de 35/40 francs par élève. 

Il est possible de pique-niquer sur place (ce qui n'est pas possible au planétarium) et une salle est à disposition en cas de mauvais temps. 

L'accès au planétarium se fait facilement depuis la base de loisirs en 10/15 minutes.
 

Visite de l'observatoire de Lyon : 

Renseignements le mardi et le jeudi par téléphone 04/78/86/85/20 ou par fax 04/78/86/83/86 

Le coût est de 5 francs par élève. 

Nous ne l'avons pas encore visité, un peu de patience...car le planétarium envisage d'organiser des séances d'initiation à l'astronomie dans l'observatoire.
 

Ebullisciences :

téléphone:04/78/80/70/42 

Cette salle située à proximité du planétarium, a pour objectif d'après les concepteurs, de "mettre l'enfant dans la peau d'un chercheur avec propositions d'hypothèses qui sont testées expérimentalement". 

Pour cela elle comporte une vingtaine d'ateliers. Chaque atelier dispose de matériel simple tiré de la vie quotidienne et c'est à l'élève de se poser des questions, d'indiquer quelles expériences il désire faire avec le matériel. Un animateur  guide les enfants mais il ne propose aucun mode opératoire  et ne donne aucune réponse. 

Cette salle ne nous semble pas adaptée pour les élèves de collège qui sont généralement peu motivés et prennent peu d'initiatives, ils risquent de "survoler" les différents ateliers. D'autre part les élèves sont déjà sensibilisés à cette démarche qui est pratiquée avec plus ou moins de réussite dans nos classes.