Ce document a été adressé par le recteur à tous les chefs d'établissement de 
l'Académie de Grenoble. On le trouve aussi sur le site internet de cette académie.
     Elaboré sous le couvert des IPR de Sciences Physiques, il fait le point des consignes
de sécurité recommandées pour l'enseignement de la chimie. 

     INTERDIT:
     - le benzène.
     - le pipetage à la bouche, quel que soit le liquide.
     - l'utilisation des camping gaz avec une cartouche perforée et de toutes les bou-
teilles butane/propane (à bille ou à détendeur)

   VIVEMENT RECOMMANDE:
     - une paire de lunettes par personne, y compris pour le professeur.
     - une couverture anti-feu
     - une douche ou un robinet muni d'un tuyau souple assez long installé à demeure
(en cas de brûlure thermique ou chimique)
     - des compresses stériles et des gants (en cas de blessure)
     - des étiquettes sur chacun des flacons donnés aux élèves, mentionnant le nom en
français, la concentration, et l'icône de danger (les flacons : de préférence petits et peu
remplis)
     - des gants en latex jetables, à usage unique
     (les gants protègent s'ils sont en bon état : sans trou et sans avoir au préalable été
en contact avec un produit dangereux, et s'ils sont utilisés dans des circonstances précises. Attention au risque de brûlure si on allume un bec Bunsen avec des gants. Ils ne doivent pas être gardés aux mains si ce n'est plus indispensable.)
     - se laver les mains avant de sortir de la salle

    DANS LE LABORATOIRE:
    - Garder sous clé, dans l'armoire à poisons, les produits ci-dessous, ainsi que tous
ceux qui sont étiquetés par leur fabriquant comme très toxiques (icône tête de mort et T+)
      * mercure
      * sels de mercure
      * arsenic
      * sels d'arsenic
      * cyanures
      * sels de cadmiun
      * EDTA
      * tétrachlorure de carbone
      * sulfure de carbone
      * chloroforme

                 -stocker les produits chimiques de telle sorte qu'il n'y ait aucun risque (bacs de rétention, ventilation)
                 - éliminer les grilles de bec Bunsen contenant de l'amiante ainsi que les chauffe ballons  qui portent un revêtement d'amiante
                 -ne pas stocker de dibrome mais de l'eau de brome

     RAPPEL:
                 Seule l'infirmière de l'établissement est habilitée à utiliser des médicaments antiseptiques, pommades, etc... donc le professeur ne peut utiliser que l'eau du robinet et des compresses stériles, en attendant les secours.
 

Un tuyau souple installé à demeure sur un robinet de la salle peut remplacer la douche.
L'élève peut se mettre debout dans l'évier.

- faire asseoir et rassurer
- faire appeler les secours

II est préférable d'utiliser des gants jetables avec les compresses stériles pour éviter le contact avec le sang du blessé

*la serpillère
*l'extincteur
*la couverture antifeu

 Un logiciel utilisable (en classe ou en autonomie) par tout le monde y compris vous !

  Ce CDRom convient dès la 5° pour sensibiliser les élèves aux comportements à adopter en salle de T.P. (se protéger, manipuler en sécurité). En 4°, il aborde les problèmes des combustions dans l'air sous l'angle concret de la sécurité. 
  En 3°, les élèves pourront travailler sur "lire les étiquettes", "Attention aux mélanges", "Sécurité et environnement". Au lycée, vous y trouverez bien encore quelque chose, surtout tout ce que vous ignorez!

Une initiation simple et concrète du futur citoyen aux problèmes de sécurité chimique.

Sommaire:

  Dans ce CD on peut trouver 2 types d'exercices :
 

	Les exercices évolutifs :	un fichier texte permet l'ajout de nouveaux exemples (rajouter un produit pour créer son étiquette)
	Les exercices figés :	leurs contenus ne peuvent être modifiés (le choix d'un extincteur)

Les exercices sont tirés au hasard ou choisis dans une liste afin d'éviter une répétitivité lassante.
 

Lire les étiquettes	Reconnaître les pictogrammes (exercice évolutif de création d'étiquette 1° partie) Traduire les phrases R et S (fin de la création, puis impression possible)  Les codes de sécurité des camions et des trains (animations)
Se protéger	Comment les produits chimiques pénètrent dans l'organisme (animation) La protection individuelle (exercice habillage de "Globule") Consignes de travail et sécurité en salle de TP (animation) Travailler avec méthode (exercice évolutif où l'apprenant doit déterminer l'enchaînement correct des actions à réaliser pour minimiser les risques)
Lutter contre le feu	Pourquoi F et F+ ?  Attention aux cheveux : F+ !! (film) Le triangle du feu (animation interactive) Les explosifs (animation interactive) Réagir et secourir (animation et exercice choix du bon extincteur, couverture anti feu, premiers secours)
Attention aux mélanges	Mélanges à éviter (animation interactive) Situations dangereuses (exercice évolutif basé sur la compréhension d'un texte) Un récipient pour un produit (exercice animation) Un gant pour un produit (exercice animation)
Santé et environnement	Attention, poisons (T, T+ et les gaz toxiques animation) Attention, brûlures chimiques (les produits corrosifs et irritants, animation) Réagir et secourir (animations) Attention, danger pour l'environnement bio-accumulation, bio-contamination, animations) Trier éliminer les déchets (piles, tri sélectif exercice évolutif de tri sur photos)
Manipuler en sécurité	Allumer un bec Bunsen (film) Chauffer un produit dans un tube à essai (film) Diluer un acide (film) Odeur et danger (film)