| Amphithéâtre de Pont de Claix | |
| adresse | Place Michel Couëtoux 38800 Pont de Claix |
| téléphone | Administration : 04 76 98 40 40 Billetterie : 04 76 99 83 77 |
| fax | 04 76 98 24 10 |
| courriel | information@amphitheatre-pontdeclaix.com |
| site internet | http://www.amphitheatre-pontdeclaix.com |
| heures et jours douverture | du mardi au vendredi de 12h à 19h |
| nom du directeur | Emmanuelle Bibard |
| nom du chargé des relations avec le public | Laura Lantez, 04 76 29 86 95 |
| nom de lenseignant chargé du service éducatif | |
| nom et adresse de son établissement | Lycée de Portes de l'Oisans 38220 Vizille |
| jour de présence dans la structure | Lundi |
| Ressources de cette structure | |
| La programmation de l’Amphithéâtre est principalement axée sur les arts de la scène : théâtre, danse, musique, cirque... et accompagne des expérimentations avec des plasticiens et performers, s'adresse à un large public à partir de 5 ans. Cette structure travaille en lien avec d'autres structures culturelles et a des conventions avec une vingtaine d'établissements scolaires. Elle dispose d'un service spécialisé dans l'éducation artistique et culturelle avec un enseignant-relais et propose aux élèves du primaire et du secondaire des visites du lieu, des projets de pratique artistique, des répétitions publiques, des ateliers en classe avec les artistes de la saison et des professionnels. L'Amphithéâtre propose aux enseignants des actions de formation et met à leur disposition des dossiers pédagogiques. Jumelage avec des établissements scolaires en cours : |
|
| Possibilités offertes aux enseignants | |
| · Animations (Niveau / Public concerné) : Du primaire au secondaire · Interventions dans l'établissement scolaire (Niveau / Public concerné) : Du primaire au secondaire · Visite guidée (RV) · Activités encadrées (Niveau / Public concerné) : Prog. scolaires, ateliers pratique artistique, répet. publiques, rencontre profes. du spect. |
|
| Publications disponibles | |
| Programme à venir | |
À
jour le 30/01/2012 |
|