Concours lycéen Fluid'Art, région Rhône Alpes
11/04/11 11:03
Lancé en mai 2009, le concours lycéen Fluid'Art permet aux élèves et aux personnels des lycées rhônalpins de s'approprier l'enjeu de la maîtrise d'énergie en combinant les dimensions technique, pédagogique et artistique. Les lycéens doivent concevoir un objet qui change en temps réel d'apparence (forme, couleur, taille) en fonction des consommations réelles de fluides (chaleur, eau, électricité) mesurées dans les bâtiments du lycée.
La 2ème édition du concours débutera en avril 2011 et permettra notamment, comme l'année dernière, de tisser des liens entre les différentes filières (générale, professionnelle) d'un établissement.
Vous voulez succéder au Picagon du lycée Aragon-Picasso de Givors ?
Vous souhaitez contribuer à une prise de conscience des enjeux majeurs des économies de fluides ?
Vous souhaitez participer à une aventure humaine et éducative hors du commun ?
Inscrivez vous à Fluid'Art 2 dès maintenant et posez toutes vos questions à cette adresse : fluidart@rhonealpes.fr
Vous avez jusqu'au 6 juin 2011 pour déposer la candidature de votre établissement.
Plus d’infos…
Semaine du développement durable
04/03/11 10:39
Du 1er au 8 avril 2011
La Semaine du développement durable est un rendez-vous incontournable et très attendu. Chaque année, le ministère du Développement durable invite les entreprises, les associations, les services publics, les collectivités et les établissements scolaires à promouvoir, du 1er au 7 avril, les principes du développement durable.
L’objectif de cette opération est de sensibiliser les Français aux enjeux du développement durable et inciter chacun à adopter des comportements plus responsables. En 2010, près de 3 700 participants ont répondu à l’appel à projets. Alors en 2011, un seul mot d’ordre : « Passez au durable, ça marche ! » Les changements de comportements mis en œuvre par tous et dans tous les domaines seront mis à l’honneur.
Plus d’infos (liste des actions prévues dans les établissements de l’académie)…
Foredd 2011
04/01/11 10:23
Écoles, collèges, lycées et développement durable
Troisième édition
Le FOREDD 2011 se tiendra au CRDP d’Amiens les 3 et 4 février 2011.
Il sera précédé, le 2 février après-midi, par la réunion annuelle des coordonnateurs académiques de l’éducation au développement durable. Cette manifestation est organisée, dans le cadre du programme national de pilotage de la formation des enseignants, par la DGESCO, l’Inspection générale de l’ éducation nationale, et le CRDP de l’académie d’Amiens, en tant que Pôle national de compétences pour l’éducation au développement durable du réseau SCÉRÉN [CNDP-CRDP].
L’édition 2011 portera sur « Écoles, collèges, lycées et développement durable ».
Le FOREDD constitue un élément clé de la politique de généralisation de l’éducation au développement durable qui occupe une place essentielle dans la Stratégie nationale de développement durable 2010-2013. La démarche de développement durable, inscrite dans le projet d’école ou d’établissement, a son ancrage dans les programmes et devient l’un des principaux ressorts de la pédagogie. Par son caractère global, elle met en jeu toutes les activités de l’établissement, qu’elles relèvent de l’enseignement, de la vie scolaire, de la gestion, de l’entretien et de l’aménagement des locaux. Elle prend en compte des réalités aussi bien sociales, qu’économiques et environnementales. Sa mise en œuvre conduit à mobiliser l’ensemble de la communauté éducative, en associant les parents, les collectivités territoriales et l’ensemble des autres partenaires de l’école. Le travail dans les disciplines et les projets peut s’appuyer sur des problématiques, des exemples, des situations, des études de cas, identifiés dans le territoire de l’établissement à différentes échelles (la commune, le département, la région), mais aussi au-delà (le pays, l’Europe ou d’autres dimensions internationales).
Ainsi, la démarche E3D, par la mise en œuvre de nouvelles pratiques éducatives et de fonctionnement contribue-t-elle à faire de l’établissement un lieu d’apprentissage permanent, dans et hors la classe, des valeurs citoyennes et des pratiques de développement durable.
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Troisième édition
Le FOREDD 2011 se tiendra au CRDP d’Amiens les 3 et 4 février 2011.
Il sera précédé, le 2 février après-midi, par la réunion annuelle des coordonnateurs académiques de l’éducation au développement durable. Cette manifestation est organisée, dans le cadre du programme national de pilotage de la formation des enseignants, par la DGESCO, l’Inspection générale de l’ éducation nationale, et le CRDP de l’académie d’Amiens, en tant que Pôle national de compétences pour l’éducation au développement durable du réseau SCÉRÉN [CNDP-CRDP].
L’édition 2011 portera sur « Écoles, collèges, lycées et développement durable ».
Le FOREDD constitue un élément clé de la politique de généralisation de l’éducation au développement durable qui occupe une place essentielle dans la Stratégie nationale de développement durable 2010-2013. La démarche de développement durable, inscrite dans le projet d’école ou d’établissement, a son ancrage dans les programmes et devient l’un des principaux ressorts de la pédagogie. Par son caractère global, elle met en jeu toutes les activités de l’établissement, qu’elles relèvent de l’enseignement, de la vie scolaire, de la gestion, de l’entretien et de l’aménagement des locaux. Elle prend en compte des réalités aussi bien sociales, qu’économiques et environnementales. Sa mise en œuvre conduit à mobiliser l’ensemble de la communauté éducative, en associant les parents, les collectivités territoriales et l’ensemble des autres partenaires de l’école. Le travail dans les disciplines et les projets peut s’appuyer sur des problématiques, des exemples, des situations, des études de cas, identifiés dans le territoire de l’établissement à différentes échelles (la commune, le département, la région), mais aussi au-delà (le pays, l’Europe ou d’autres dimensions internationales).
Ainsi, la démarche E3D, par la mise en œuvre de nouvelles pratiques éducatives et de fonctionnement contribue-t-elle à faire de l’établissement un lieu d’apprentissage permanent, dans et hors la classe, des valeurs citoyennes et des pratiques de développement durable.
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