L'homme n'est ni ange ni bête et le malheur veut que qui veut faire l'ange fait la bête.  Pascal
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chouette.jpgProgramme des notions

Programme des séries générales (L, ES, S)

Dans les classes terminales conduisant aux baccalauréats des séries générales, le programme se compose d'une liste de notions et d'une liste d'auteurs. Les notions définissent les champs de problèmes abordés dans l'enseignement, et les auteurs fournissent les textes, en nombre limité, qui font l'objet d'une étude suivie.
Ces deux éléments seront traités conjointement, de manière à respecter l'unité et la cohérence du programme.
Dans toutes les séries, la liste des notions s'articule à partir de cinq champs de problèmes, eux-mêmes désignés par des notions, isolées ou couplées, qui orientent les directions fondamentales de la recherche


Le sujet
- Le sujet
- La conscience
- La perception (en série L uniquement)
- L'inconscient
- Autrui (en série L et ES uniquement)
- Le désir
- L'existence et le temps (en série L uniquement)

La culture
- La culture
- Le langage (en série L et ES uniquement)
- L'art
- Le travail et la technique
- La religion
- L'histoire (en série L et ES uniquement)

La raison et le réel
- La raison et le réel
- Théorie et expérience (en série L uniquement)
- La démonstration
- L'interprétation
- Le vivant (en série L et S uniquement)
- La matière et l'esprit
- La vérité

La Politique
- La politique
- La société (en série L uniquement)
- La société et les échanges (en série ES uniquement)
- La société et l'État (en série S uniquement)
- La justice et le droit
- L'État (en série L et ES uniquement)

La morale
- La morale
- La liberté
- Le devoir
- Le bonheur

L'étude méthodique des notions est précisée et enrichie par des repères auxquels le professeur fait référence dans la conduite de son enseignement. Il y a lieu de les formuler explicitement, pour en faciliter l'appropriation par les élèves.
Chacun de ces repères présente deux caractéristiques : il s'agit, d'une part, de distinctions lexicales opératoires en philosophie, dont la reconnaissance précise est supposée par la pratique et la mise en forme d'une pensée rigoureuse, et, d'autre part, de distinctions conceptuelles accréditées dans la tradition et, à ce titre, constitutives d'une culture philosophique élémentaire.
Les distinctions ainsi spécifiées présentent un caractère opératoire et, à des degrés variables, transversal, qui permet de les mobiliser progressivement, en relation avec l'examen des notions et l'étude des œuvres, ainsi que dans les divers exercices proposés aux élèves.

- Absolu/relatif
- Abstrait/concret
- En acte/en puissance
- Analyse/synthèse
- Cause/fin
- Contingent/nécessaire/possible
- Croire/savoir
- Essentiel/accidentel
- Expliquer/comprendre
- En fait/en droit
- Formel/matériel
- Genre/espèce/individu
- Idéal/réel
- Identité/égalité/différence
- Intuitif/discursif
- Légal/légitime
- Médiat/immédiat
- Objectif/subjectif
- Obligation/contrainte
- Origine/fondement
- Persuader/convaincre
- Ressemblance/analogie
- Principe/conséquence
- En théorie/en pratique
- Transcendant/immanent
- Universel/général/particulier/singulier


Programme des séries technologiques (STG/STI (y compris arts appliqués) /STL/SMS)

La culture
– L’art et la technique
– Les échanges


La vérité
– La raison et la croyance
– L’expérience

La liberté
– La justice et la loi
– Le bonheur

Repères pour les séries technologiques

- Absolu/relatif
- Abstrait/concret
- Cause/fin
- Contingent/nécessaire/possible
- En fait/en droit
- Expliquer/comprendre
- Identité/égalité/différence
- Légal/légitime
- Objectif/subjectif
- Obligation/contrainte
- Persuader/convaincre
- Principe/conséquence
- En théorie/en pratique
- Universel/général/particulier/singulier


Date de création : 15/12/2004 @ 16:02
Dernière modification : 29/08/2013 @ 23:39
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