Cycle de conférences sur les problèmes de l’identité: Enquête sur le concept de « moi commun » chez Rousseau

UNIVERSITE DE CHAMBERY LLSH – ASSOCIATION DES PROFESSEURS DE PHILOSOPHIE DE L’ENSEIGNEMENT PUBLIC Cycle de conférences sur les problèmes de l’identité Mercredi 14 mars, à 18h, Université de Chambéry, rue Marcoz, salle 3 Si la recherche ou l’affirmation de l’identité constitue un enjeu essentiel pour les individus comme pour les communautés, nous avons fait l’expérience historique […]

Baccalauréat technologique série STHR (anciennement hôtellerie)

À compter de la session 2018, le baccalauréat de la série STHR, sciences et technologies de l’hôtellerie et de la restauration, remplace le baccalauréat de la série hôtellerie. Sujets zéro Épreuves obligatoires Épreuves facultatives Définitions des épreuves Dispositions transitoires liées à la rénovation de la série hôtellerie Baccalauréat technologique série hôtellerie (dernière session en 2017) […]

Intuitif / Discursif

Définitions Intuitif L’intuition peut être sensible ou intellectuelle : simple réceptivité de ce qui nous est donné par les sens, ou vision directe de l’esprit. La connaissance intuitive désigne une forme de connaissance immédiate, qui ne passe pas par le langage, la conceptualisation. Elle est singulière. « L’intuition est ce qui devient conscience de façon immédiate. » […]

Expliquer / Comprendre

Définitions Expliquer Étymologiquement, expliquer, c’est déplier. On associe souvent l’explication à une démarche analytique : décomposer un phénomène pour le rendre intelligible, alors qu’on associe plutôt la compréhension à une démarche synthétique globale. On associe aussi l’explication à la recherche des causes et la compréhension à la recherche des raisons , des motifs et du […]

Kant: la philosophie est zététique

 La philosophie n’est véritablement qu’une occupation pour l’adulte, il n’est pas étonnant que des difficultés se présentent lorsqu’on veut la conformer à l’aptitude moins exercée de la jeunesse. L’étudiant qui sort de l’enseignement scolaire était habitué à apprendre. Il pense maintenant qu’il va apprendre la Philosophie, ce qui est pourtant impossible car il doit désormais apprendre à […]